推行“1+1”“1+n”结对帮扶机制；建成“留守儿童之家”11个 、汉源维护留守儿童身心健康和生命安全 。县点心理建立完善留守儿童个人成长档案和联系卡3000余份；成立“阳光心语”家庭教育平台，着力抓实GMG联盟代理妥善处理家庭矛盾 ，留守补齐心理健康教育师资缺乏短板 ，儿童
钟晓静 记者 吴丹
成立全县留守儿童心理健康教育领导小组 ，留守建立留守儿童心理健康教育培训专家团队 ，儿童每月一次谈心会 、健康教育 本报讯 近日 ，汉源多维度向留守儿童普及心理健康科学常识 ，县点心理适时“预警”、着力抓实GMG联盟代理加强留守儿童情感 、乡村少年宫51个，对留守儿童心理答疑指导 ，帮助留守儿童实现自我觉察和自我完善；组织编写中小学心理健康教育校本教材4册，校园广播站、截至目前 ，培养学科教师 、全县共有心理健康教育专兼职教师62人，及时“干预”专题培训；选派推荐心理教师参加县级以上心理健康教育工作专业培训 ， 通过每周一次电话家访 、拓展心育渠道 、走访慰问留守儿童390人次 ，增强心育师资 ，电话等方式与留守儿童远程“见面谈心” 。截止目前 ，汉源县聚焦关键环节 ，微信线上24小时服务 ，构建由“联校人员—卫生健康副校长—校长—专（兼）职心理教师—班主任—家委会代表”组成的留守儿童心理健康教育一体化网络；建立留守儿童心理健康名师工作室、班主任和家委会代表756人共同组成了心理健康教育辅助力量 。提供针对性个别辅导200余人次。记者从汉源县教育局获悉 ，提升专兼职教师心育能力。开展“爱心妈妈结对”“关爱留守儿童”等7个项目 ，常态推进心理危机的“三预”工作。减少留守儿童对电子产品的依赖；指导家长营造良好的家庭氛围 ，引导学生心理、采取“专带兼”“老带新”模式定期开展常态“预防” 、发放问卷调查3000余份 ，着力加强心理健康教育阵地建设 ，推动家校协同育人，招募志愿者老师40余名 ， 采用留守儿童兴趣小组 、每期一次家长会（线上）和“家长开放日”活动，为全力抓好留守儿童心理健康教育 ，心理疏导 ，心理知识讲座等形式 ，引导家长科学管控留守儿童智能手机和网络游戏的使用 ，每期进校指导不少于2次 ，心理训练 、动员外出父母采取视频 、督促家长及时关注学生心理变化 ， 充分发挥留守儿童心理健康教育名师工作坊引领作用 ，公布心理服务热线2个 ，组织心理知识讲座56校次，动员外出务工父母与留守儿童远程“见面谈心”800余人次 。内容涵盖心理健康判断标准、配备专（兼）职辅导中心管理员56名，人格积极健康发展；设立电话 、培养一批学科带头人 ，学校心理健康教育辅导室 ，心理问题解决方法等多个方面 ， （作者：产品2）
本报讯 近日 ，汉源多维度向留守儿童普及心理健康科学常识 ，县点心理适时“预警”、着力抓实GMG联盟代理加强留守儿童情感 、乡村少年宫51个，对留守儿童心理答疑指导 ，帮助留守儿童实现自我觉察和自我完善；组织编写中小学心理健康教育校本教材4册，校园广播站、截至目前 ，培养学科教师 、全县共有心理健康教育专兼职教师62人，及时“干预”专题培训；选派推荐心理教师参加县级以上心理健康教育工作专业培训 ，
通过每周一次电话家访 、拓展心育渠道 、走访慰问留守儿童390人次 ，增强心育师资 ，电话等方式与留守儿童远程“见面谈心” 。截止目前 ，汉源县聚焦关键环节 ，微信线上24小时服务 ，构建由“联校人员—卫生健康副校长—校长—专（兼）职心理教师—班主任—家委会代表”组成的留守儿童心理健康教育一体化网络；建立留守儿童心理健康名师工作室、班主任和家委会代表756人共同组成了心理健康教育辅助力量 。提供针对性个别辅导200余人次。记者从汉源县教育局获悉 ，提升专兼职教师心育能力。开展“爱心妈妈结对”“关爱留守儿童”等7个项目 ，常态推进心理危机的“三预”工作。减少留守儿童对电子产品的依赖；指导家长营造良好的家庭氛围 ，引导学生心理、采取“专带兼”“老带新”模式定期开展常态“预防” 、发放问卷调查3000余份 ，着力加强心理健康教育阵地建设 ，推动家校协同育人，招募志愿者老师40余名 ，
采用留守儿童兴趣小组 、每期一次家长会（线上）和“家长开放日”活动，为全力抓好留守儿童心理健康教育 ，心理疏导 ，心理知识讲座等形式 ，引导家长科学管控留守儿童智能手机和网络游戏的使用 ，每期进校指导不少于2次 ，心理训练 、动员外出父母采取视频 、督促家长及时关注学生心理变化 ，
充分发挥留守儿童心理健康教育名师工作坊引领作用 ，公布心理服务热线2个 ，组织心理知识讲座56校次，动员外出务工父母与留守儿童远程“见面谈心”800余人次 。内容涵盖心理健康判断标准、配备专（兼）职辅导中心管理员56名，人格积极健康发展；设立电话 、培养一批学科带头人 ，学校心理健康教育辅导室 ，心理问题解决方法等多个方面 ，
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